“地方本科院校将转型职业教育”已成为越来越多人关心的话题。那么，如何才可能成功转型？转型的难度主要又在哪里？从目前的论述看，我们判断的标准似乎都是从“解决就业结构型矛盾”这个视角出发，即主要为了解决高校毕业生就业难和市场上所需要的技术技能型人才供给不足的矛盾来研究问题。这个立论视角无疑是最重要的，但是，如果要进一步解决好这个问题，还需要我们从更多的视角来分析背后的原因，形成系统化的解决方案。
基于这种思考，笔者拟从我国高校的科研力量整体分布特点以及学科专业结构的整体分布特点两个视角，来进一步统计、分析和评述问题。
首先，除高职高专院校外，新建本科院校这个群体的科研力量整体上是非常薄弱的，其科研总量在全国高校科研总量中的比例与其高校数量在全国高校数量中的比例相比，是很不匹配的。这个特点一方面决定了这些新建本科院校的未来战略转型对我国高校的科研总产出的影响将很小，另一方面也决定了这些院校很难在科研上取得大的发展。
上述结论来自于笔者对我国高校科研力量分布的统计结果。比如仅就2012年国内论文发表情况统计看，“985工程”“211工程”高校校均发表CSSCI论文404篇，发表CSCD论文874篇；一般本科高校校均发表CSSCI论文55篇，发表CSCD论文171篇；新建本科高校校均发表CSSCI论文约5篇，发表CSCD论文约9篇；高职高专院校校均发表CSSCI论文约1篇，发表CSCD论文约3篇。也就是说，单从国内论文的发表分布看，560所2000年以来新设的本科高校，其科研总量之和只占到了全国高校科研总量的约3%。当然，如果再统计国际论文发表情况分布的话，上述结果也不会变，甚至可能还会更低。
另外，笔者还对上述四个层次类型高校2012年获得国内发明专利授权数量情况进行了统计,发现“985工程”“211工程”高校校均获得国内发明专利授权195项，一般本科高校校均21项，新建本科高校和高职高专院校校均获得却都不到1项。也就是说，从国内发明专利授权数量情况分布看，560所2000年以来新设的本科高校，其科研总量之和只占到了全部高校科研总量的约1%。由此可见，与“985工程”“211工程”高校以及1999年扩招前就已建立的老牌本科高校相比，新建本科院校的科研力量从整体上看确实非常薄弱。
其次，笔者认为，新建本科院校的“偏文”现象也很明显，该结论笔者也是从上述国内论文的分布统计数据中推算得出的。比如，“985工程”“211工程”高校2012年校均发表CSSCI论文404篇，发表CSCD论文874篇，则我们可以计算得出该层次类型高校学科和专业的文/理科分布比例为0.46：1；同理可推算出一般本科高校、新建本科高校、高职高专高校的文/理比例分别为0.32：1、0.59：1 和0.3：1。如果进一步考虑到2012年CSSCI、CSCD这两个库的论文收录总量不同，如2012年CSCD库论文收录总数约为28万篇，其中高校发表的论文约为19万篇，CSSCI库论文收录总数约为9.4万篇，其中高校发表的论文数量约为7.7万篇，那么，我们也可以将上述四类高校的文/理比例进一步折算为“标准”系数。其折算后的结果为：“985工程”“211工程”高校的文/理比例为1.14：1，一般本科高校文/理比例为0.80：1，新建本科高校文/理比例为1.47：1，高职高专院校的文/理比例为0.74：1。也就是说，一般本科高校和高职高专院校的文科比例最低、理科比例最高，新建本科高校的文科比例最高、理科比例最低，特别是独立学院的文/理科比例已达到了1.71：1，其“偏文”现象已非常明显，需要引起我们的重视。
上述四种层次类型高校在科研力量分布上的统计结果足以给我们提供丰富的启示。简单地说，一是实施新的转型发展确实是非常必要的，二是要同时看到转型的难度所在。
启示一：各层次/类型高校确实要对自身有清醒的认识，要科学地做好战略定位。笔者认为，现在提出要引导新建本科院校转型发展，从表面上看好像是为了缓解当前高校毕业生就业难的问题，但从实质上看，仍在于切实提高大学生的培养质量，实现人才培养和就业需求的有效对接。从上述全国高校科研力量分布看，很明显的一个特征是各层次类型高校科研成果的数量占比和高校数量占比很不平衡，1999年以前建立的约600所本科高校的科研成果总量占了约95%，而2000年后的新建本科院校，再加上约1300所高职高专院校，其占比只有约5%，甚至还不到。显然，这也在提示我们，除了极少数确有科研实力的以外，绝大部分新建本科院校的定位确实应该是朝应用型高校发展，而不能和“985工程”“211工程”等高校一样，以学术性作为自己的基本方向。否则，学术方面不会做，应用方面又做不好，新建本科院校会失去生存力和竞争力。
启示二：在鼓励转型的战略方针已经基本确定的情况下，我们也要清醒地认识到转型过程中存在的困难不小。转型的困难不仅存在于教师、家长、学生的观念层面，也存在于这些高校实验设备、实训场所、师资配备、经费投入、学科专业设置等硬件方面。新建本科院校，特别是独立学院群体，由于各种历史原因，整体上还存在着比较明显的“投资不足、空心化、过度理论化、文科专业比例偏高”等问题，这一方面显示了这些院校未来应朝应用型、技术型方向发展的必要性，同时也在另一方面提示出了转型的难度所在。显然，在高等教育的格局重组中，如何解决好新建本科院校的“偏文”现象也是一个需要值得重视的问题！
